从混乱到创造力:一位教师获得写作学位之路

埃莉·莫兰曾是一名高中教师，也是一位终身作家，她发现自己非常适合大学学院的专业创意非虚构写作课程.

埃莉·莫兰永远不会忘记她决定去读研究生的那一天.

那是2021年的秋天, 她在丹佛东部高中的教室里, 她在那里教英语. 突然, 学校被封锁了, 而艾莉只能和最吵闹的高年级学生待在一起, 等了两个小时，一打警察, 特警队和炸弹嗅探犬搜查了大楼.

“我对自己说，就是这样，我必须去读研究生. 那就是我下定决心的那一刻. 那天我回到家，就申请了正规赌博十大平台排行。.

埃莉一直在东方学校教书, 她的母校, 五年的经历，她称之为“愉快”和“混乱”.“她爱她的学生, 她的同事和教育领域, 但是当老师的压力太大了——不仅仅是因为封锁.

“我才上五年级, 我觉得自己快淹死了, 就像我没有足够的大脑空间或能力去学习或创新,她说。. 她教的课程开始感到单调，她想花更多的时间写作.

作为一名本科生, 她在科罗拉多大学博尔德分校主修创意写作和中等教育双学位. 她在东方工作了几年, 她决定攻读课程与教学硕士学位，但是, 就在她准备开始这个项目之前, 她恍然大悟.

“我正走向一家咖啡店，然后, 我不知道为什么, 但我只是问自己, “你为什么要去读研究生??我唯一的答案就是赚更多的钱. 我说，‘什么?“我不能做我不感兴趣的事情，”埃莉说. 那天下午, 她说, 她推迟了注册，并在大约一周后完全退出了游泳池.

“我每天都得写作。”

她意识到写作是她想做的事情. “对我来说，这就像是生存. 我不知道没有它怎么在这个世界上航行，”埃莉说. “我每天都要写作. 我一天观察太多的事情，脑子里有太多的东西，我不得不把它们赶走.”

在2022年秋天，埃莉加入了 大学学院专业创意非虚构写作 她说，这本书非常适合她最喜欢的回忆录写作风格. “我的记忆力和大象差不多. 我记得所有的事情，也喜欢把我记得的事情写下来，”她解释道. “我不一定喜欢写那些没有发生过的事情.”

创造力来了, 她说, 通过在她的非虚构作品中嵌入诗歌和比喻语言，或者添加图像，在页面上“有点像在视觉上玩耍”.

“感觉就像在编织，把创造力编织到真相中. 它本质上是让你的个人故事变得普遍, 从我日常生活中看到的故事中提取出普遍的真理,她说。.

现在是丹佛蒙台梭利学校的浓缩协调员, 艾莉说她的长期目标是进入出版业. 大学学院课程, 她说, 是否因为灵活的时间安排和虚拟选项而成为一个容易的选择.

“有时候我完全不知所措——因为这是研究生院——但大多数情况下, 它真的很容易理解, 我很感激你,她说。.

这种接近性使她能够专注于写作. “我知道如何写作，但我想做得更好. 我希望教授们看到我的作品后会说，‘太糟糕了’或者‘毫无意义’.“我想学习如何更好地组织我的写作，并在这个过程中努力.”  

她的主要写作渠道之一是去年创建的SubStack 管理信息系统(s)的教育. 她写正规赌博十大平台排行教育状况的叙事性散文, 包括校园枪击案(包括2023年发生在东部高中的枪击案)等话题。, 教师职业倦怠与教育领导中的“自我流行”.

她计划在今年秋天搬到纽约后，继续把自己对写作的热爱和对教育的热爱结合起来. 她已经向几家出版社提出了申请，但也在向一些学校和社区学院申请学生参与和社区活动策划等非课堂职位.

“我学到的最重要的事情是，当你身处一个体系中时，你无法改变它. 老师们太累了，不想写他们的经历. 我想有时间, 代表他们, 和他们交谈, 相信他们的话, 把它们写下来，然后付诸行动.”